استراتيجيات عامة في تدريس طلبة صعوبات التعلم
استراتيجيات عامه في تدريس صعوبات التعلم أولا :- استراتيجية تحليل المهمات يمكن تنفيذ هذه الاستراتيجية على النحو التالي :- 2. مراقبه الأخطاء التي يقع فيها الطفل وتحديدها 3. وضع وتحديد الأهداف الخاصة بكل خطأ 4. تجزئه المهام التعليمية إلى وحدات صغيره وفرعية 5. تحديد نوع المعزز المستخدم عند إتقان المهارات الفرعية بدء التدريس بالمهارات الفرعية بالتسلسل حسب الترتيب الهرمي للمهمة البدء من السهل وانتهاء بالصعب تعريف المهمة :- مجموعه من المهارات النفس حركية والتي تتطلب من الفرد أن يؤديها بشكل مقبول المهارة النفس حركيه :- ذلك النشاط الذي يستلزم استخدام العضلات الكبيرة أو الصغيرة أو كليهما معا بشكل متآزر مع الجهاز العصبي يجب إتباع التوجيهات التالية عند تعليم المهمات :- - تحليل المهمة بقصد تحديد القدرات النوعية النفس حركيه اللازمة لأدائها - تهيئه المناخ المناسب لأداء المهمة - تقديم نموذج كامل للمهمة وتحديد الروابط بين أجزاء المهارة والمهارة الأخرى ثم عرضها مجزئة - تقديم توجيه لفظي للطلاب أثناء أداء المهارات متطلبات أساسية لتعليم المهمات :- - عند عرض مهام جديده على
